在这充满生机、充满希望的六月，加拿大安大略伦敦中文学校之2012-2013学年结业和颁奖典礼在领导、老师、学生和家长的翘首期盼中如期举行。和往年一样， 本次毕业典礼在St. Catherine of Siena Catholic School的体育馆中举办。此次活动得到了各级领导和老师的大力支持，各年级同学也都积极参与节目编排，文艺活动精彩纷呈，整个场馆座无虚席、热闹非凡，充分彰显了伦敦中文学校的师资力量和学生素质。

九点五十分，几百名学生和家长们纷纷入座。伴随着优美的音乐，中文学校制作的开场视频拉开结业典礼的序幕。这个视频通过图片的形式回顾了这一年来中文学校所举办的各种活动，比如新年晚会、学业竞争、夏令营。这些活动给中文学校的学习生活添姿添彩，相信通过参加这些活动，学生们也受益良多。

活动由安省教育局下属的国际语言项目的总负责人，来自伦敦天主教教育局的James Martin先生致开幕词。他由衷称赞中文学校对伦敦中文推广和教育做出的杰出贡献。并且感谢华人社区对中文学校的支持，钦佩华人对于自己祖裔语言文化的重视。他表示伦敦天主教教育局和安省教育部将一如既往地支持中文学校的发展，希望中文学校能再接再厉，培养更多优秀的中文人才。

随后James Martin先生、Susan Quan女士分别为普通话高级幼儿园和粤语高级幼儿园的毕业生颁发毕业证书。幼儿园小朋友在观众的热烈掌声中陆续走上舞台领取毕业证书，每个人都无比喜悦。接下来James Martin先生为粤语/国语G12的学生颁发结业证书，并给毕业生送去美好的祝福。最后，Allan Quan先生则给获奖同学颁发由他命名的Allan Quan奖学金。学生们的文艺表演也随之正式拉开帷幕。

最先登场的是来自普通话初级幼儿园的小朋友。他们为观众表演我的朋友在哪里、拇指歌、两只老虎、（剪刀、石头、布）手指谣。随后粤语初级班的小朋友不甘落后，也上台表演童谣七棵树上七样果。他们稚嫩的童言、投入的表演博得台下阵阵掌声。四年级普通话班的同学们则选择朗诵古诗游子吟和登鹳雀楼。他们标准的普通话和深情的朗诵让人印象深刻。随后，普通话学分班的四位姑娘为观众表演舞蹈。她们洋溢的青春、动感的舞姿引得台下叫好声连连。欢快的舞蹈结束后，九年级Kelly Wang和十年级的Rudy Liu为我们带来二胡和长笛演奏。他们高超的技艺让场上观众赞叹不已。最后毕业班的同学压轴出场。他们带来脍炙人口的歌曲明天会更好和我的骄傲。他们深情的演唱充分表现了对于中文母校的依恋和不舍。我们也衷心祝福他们的明天会更好，成为中文学校的骄傲！

活动最后，校长王宝玉女士上台致辞。她对本学年的工作进行了深刻总结，并表达了作为师长的欣慰、自豪以及对毕业生们深情的祝贺，为本次结业典礼画上一个圆满句号。相信在她的带领下，中文学校将迎来又一个丰收的明年。今日留恋作别去，期待花落重逢时。让我们期待在不久的将来，伦敦中文学校2013届的毕业生们在各自的人生轨道上绽放绚烂的光芒！

Ji Ruan

在這充滿生機、充滿希望的六月，加拿大安大略倫敦中文學校之2012-2013學年結業和頒獎典禮在領導、老師、學生和家長的翹首期盼中如期舉行。和往年一樣， 本次畢業典禮在St. Catherine of Siena Catholic School的體育館中舉辦。此次活動得到了各級領導和老師的大力支持，各年級同學也都積極參與節目編排，文藝活動精彩紛呈，整個場館座無虛席、熱鬧非凡，充分彰顯了倫敦中文學校的師資力量和學生素質。

九點五十分，幾百名學生和家長們紛紛入座。伴隨著優美的音樂，中文學校製作的開場視頻拉開結業典禮的序幕。這個視頻通過圖片的形式回顧了這一年來中文學校所舉辦的各種活動，比如新年晚會、學業競爭、夏令營。這些活動給中文學校的學習生活添姿添彩，相信通過參加這些活動，學生們也受益良多。

活動由安省教育局下屬的國際語言專案的總負責人，來自倫敦天主教教育局的James Martin先生致開幕詞。他由衷稱讚中文學校對倫敦中文推廣和教育做出的傑出貢獻。並且感謝華人社區對中文學校的支持，欽佩華人對於自己祖裔語言文化的重視。他表示倫敦天主教教育局和安省教育部將一如既往地支援中文學校的發展，希望中文學校能再接再厲，培養更多優秀的中文人才。

隨後James Martin先生、Susan Quan女士分別為普通話高級幼稚園和粵語高級幼稚園的畢業生頒發畢業證書。幼稚園小朋友在觀眾的熱烈掌聲中陸續走上舞臺領取畢業證書，每個人都無比喜悅。接下來James Martin先生為粵語/國語G12的學生頒發結業證書，並給畢業生送去美好的祝福。最後，Allan Quan先生則給獲獎同學頒發由他命名的Allan Quan獎學金。學生們的文藝表演也隨之正式拉開帷幕。

最先登場的是來自普通話初級幼稚園的小朋友。他們為觀眾表演我的朋友在哪裡、拇指歌、兩隻老虎、（剪刀、石頭、布）手指謠。隨後粵語初級班的小朋友不甘落後，也上臺表演童謠七棵樹上七樣果。他們稚嫩的童言、投入的表演博得台下陣陣掌聲。四年級普通話班的同學們則選擇朗誦古詩遊子吟和登鸛雀樓。他們標準的普通話和深情的朗誦讓人印象深刻。隨後，普通話學分班的四位姑娘為觀眾表演舞蹈。她們洋溢的青春、動感的舞姿引得台下叫好聲連連。歡快的舞蹈結束後，九年級Kelly Wang和十年級的Rudy Liu為我們帶來二胡和長笛演奏。他們高超的技藝讓場上觀眾讚歎不已。最後畢業班的同學壓軸出場。他們帶來膾炙人口的歌曲明天會更好和我的驕傲。他們深情的演唱充分表現了對於中文母校的依戀和不舍。我們也衷心祝福他們的明天會更好，成為中文學校的驕傲！

活動最後，校長王寶玉女士上臺致辭。她對本學年的工作進行了深刻總結，並表達了作為師長的欣慰、自豪以及對畢業生們深情的祝賀，為本次結業典禮畫上一個圓滿句號。相信在她的帶領下，中文學校將迎來又一個豐收的明年。今日留戀作別去，期待花落重逢時。讓我們期待在不久的將來，倫敦中文學校2013屆的畢業生們在各自的人生軌道上綻放絢爛的光芒！

Ji Ruan

—-浅谈伦敦中文学校的初级阶段中文教学 – Gina Zhu

初级阶段的中文教学，在整个中文教学中至关重要。如何在英语大环境下充分调动起学生学习中文的积极性、主动性，伦敦中文学校经过多年的教学实践，并广采众家之长，走出了一条 “学习中文与中国文化背景相结合；学习中文与多种学习形式相结合；学习中文与举办多种大型活动相结合”的教学之路。

一．学习中文与中国文化背景相结合

每当有传统节日到来之际，我们首先给学生们讲解这一传统节日的由来，相应的饮食文化以及与之相关的诗词、儿歌等，使学生们在了解传统节日文化背景的前提下学习中文，生动有趣，抓住了学生们的注意力，收到了良好的教学效果。比如在中秋节的时候，通过给学生们讲解嫦娥奔月的美丽传说，给学生们品尝月饼，学习唐代诗人李白的《静夜思》，教唱歌曲《我们的月亮一定圆》等一系列活动，使大家对中秋节有了兴趣，学生们主动地、自觉地参与到教学过程中来，课堂气氛活跃，使原本枯燥的中文课在美丽的传说中度过。

二．学习中文与多种学习形式相结合

针对学生们喜爱唱歌、做游戏的特点，结合教学大纲的内容，我们有针对性地选择歌曲，教大家哼唱，并采取分组做游戏，学习古诗词等多种形式配合教学。每周教一首新歌，使大家在悠扬的歌声中学到了中文，也愉悦了心情，丰富了周末生活。在分组做游戏环节，每个同学都积极踊跃参与，人人有奖，优胜组加倍奖励，在开心、轻松的氛围中学习中文。伦敦中文学校王宝玉校长还组织全校教师，利用公众假期分批次进修学习，每个教师创建了各自的教学模型教室(Moddle)，它既是教师的教学平台，更为学生家长实时掌握学生在校学习动态，架起了学校、教师与学生家长间沟通的桥梁，收到了良好的效果。

三．学习中文与举办多种大型活动相结合

伦敦中文学校以 “语言传播，文化传承”为己任，在王校长的带领下，每年都举办全校范围的唐诗朗诵比赛、中国民族舞蹈及中国乐器表演、夏令营结业表演、圣诞和迎新年等活动，学生们通过参与这些大型活动，既锻炼了大家的表演能力，又提高了大家的参与意识，更检验了大家的学习成果，可谓是一举多得，受到了学生家长们的一致好评。

在中国综合国力逐步增强、国际地位日益提高、国际影响日渐扩大的今天，学习中文已成为许多非母语人士业余生活的一部分，伦敦中文学校以其三十几年的办学经验和不断更新进取的教学理念，极大地满足了广大求知者不同层次的需求，让有志学中文的朋友和我们一道，在歌声中学习中文，感知中国源远流长的文化。

—-The early stages of Chinese teaching in the London Chinese School           

Chinese teaching in the early stages is essential in the Chinese teaching as a whole. How should we fully mobilize the enthusiasm of the students learning Chinese in an English speaking country?  After years of teaching practice in the London Chinese School,  we have developed 3 ways of teaching: The Combination of learning Chinese and Chinese cultural background; the Combination of learning Chinese and a variety of forms of learning; and the Combination of learning Chinese and a variety of large-scale activities.

1. The Combination of learning Chinese and Chinese cultural background

Whenever there is a traditional Chinese festival, we first give the students an explanation of its origin, appropriate food culture, related poems, songs and so on, so that they become interested in learning Chinese through understanding the festival’s cultural background. For example, at the time of Mid-Autumn Festival, we make the students very interested in participating in the teaching process consciously through a series of activities such as explaining the beautiful legend “Chang e fly to the Moon”, letting the students taste moon cakes, learning the Tang dynasty poet Bai Li’s poem “Night Thoughts”, and teaching the song “Our moon must be full”. As a result, the students have a beautiful legend instead of a boring Chinese class.

2. The Combination of learning Chinese and a variety of forms of learning

According to the content of the curriculum, we specifically select songs to teach and games to play in groups for the students who love to sing songs and play games. The students can learn Chinese through melodious songs and enrich their lives over the weekend through learning a new song every week. When playing games in the group, each student can learn Chinese in a pleasant, relaxed atmosphere by active participation which includes award winning. Ms. Perin Wong, the principal of the London Chinese School, organizes all the teachers to study on public holidays, with each teacher creating their own model classroom. This is not only a teaching platform but also a bridge of communication between the school, the teachers and the students ‘ parents. This bridge has played an important role for the parents in having a true understanding of the students learning process in the school, and has received good results in the past.

3. The Combination of learning Chinese and a variety of large-scale activities

The mission of the London Chinese School is language spread and cultural inheritance. Led by Ms. Perin Wong, a variety of school-wide activities are held annually including the Tang poem recitation competition, the China national dance and musical instrument performance. The students can not only improve their performance ability and sense of participation but also inspect their learning outcomes by participating in these large activities. This can be said to serve multiple purposes and has been consistently praised by the students’ parents.

In recent years, China’s integrated power has been gradually enhanced; its international status has been increasingly improved; and its international effect has been increasingly expanded. Because of these developments, many people today want to learn the Chinese Language. The London Chinese School has been successful in meeting different levels of needs during its 30 years of experience in education and continues to update its teaching concepts. Let all friends join us in learning Chinese through songs and the perception of Chinese culture.

– Gina Zhu

伦敦中文学校唐诗背诵比赛由初，中，高三组经过难分胜负的激烈竞赛下完满结束。比赛结果是由老师们彼此评分作裁判，学生们的表现非常之接近令比賽评分非常困难。最后，初级组的优胜班级是粤语初级班，中级组是国语一/二年级，高级组是国语五年级，校方为表扬学生们的卓越成绩， 每位得奖同学获頒发优胜证书和小熊猫以作奖励。学生在 学习唐诗背诵的过程中，理解团队合作精神的重要，增加彼此认识的机会，体验中华民族语言文字的精髓， 每位同学散发着别样的光彩，是校方最喜悦看到的学习成果。

倫敦中文學校唐詩背誦比賽由初，中，高三組經過難分勝負的激烈競賽下完滿結束。比賽結果是由老師們彼此評分作裁判，學生們的表現非常之接近令比賽評分非常困難。最後，初級組的優勝班級是粵語初級班，中級組是國語一/二年級，高級組是國語五年級，校方為表揚學生們的卓越成績， 每位得獎同學獲頒發優勝證書和小熊貓以作獎勵。學生在學習唐詩背誦的過程中，理解團隊合作精神的重要，增加彼此認識的機會，體驗中華民族語言文字的精髓， 每位同學散發著別樣的光彩，是校方最喜悅看到的學習成果。

The results of the 2012-2013 Poetry (Tang Poem) competition:

Junior grade : Cantonese Junior Class

Intermediate grade: Mandarin G1/2 class

Senior grade: Mandarin G5 Class