—-浅谈伦敦中文学校的初级阶段中文教学 – Gina Zhu

初级阶段的中文教学，在整个中文教学中至关重要。如何在英语大环境下充分调动起学生学习中文的积极性、主动性，伦敦中文学校经过多年的教学实践，并广采众家之长，走出了一条 “学习中文与中国文化背景相结合；学习中文与多种学习形式相结合；学习中文与举办多种大型活动相结合”的教学之路。

一．学习中文与中国文化背景相结合

每当有传统节日到来之际，我们首先给学生们讲解这一传统节日的由来，相应的饮食文化以及与之相关的诗词、儿歌等，使学生们在了解传统节日文化背景的前提下学习中文，生动有趣，抓住了学生们的注意力，收到了良好的教学效果。比如在中秋节的时候，通过给学生们讲解嫦娥奔月的美丽传说，给学生们品尝月饼，学习唐代诗人李白的《静夜思》，教唱歌曲《我们的月亮一定圆》等一系列活动，使大家对中秋节有了兴趣，学生们主动地、自觉地参与到教学过程中来，课堂气氛活跃，使原本枯燥的中文课在美丽的传说中度过。

二．学习中文与多种学习形式相结合

针对学生们喜爱唱歌、做游戏的特点，结合教学大纲的内容，我们有针对性地选择歌曲，教大家哼唱，并采取分组做游戏，学习古诗词等多种形式配合教学。每周教一首新歌，使大家在悠扬的歌声中学到了中文，也愉悦了心情，丰富了周末生活。在分组做游戏环节，每个同学都积极踊跃参与，人人有奖，优胜组加倍奖励，在开心、轻松的氛围中学习中文。伦敦中文学校王宝玉校长还组织全校教师，利用公众假期分批次进修学习，每个教师创建了各自的教学模型教室(Moddle)，它既是教师的教学平台，更为学生家长实时掌握学生在校学习动态，架起了学校、教师与学生家长间沟通的桥梁，收到了良好的效果。

三．学习中文与举办多种大型活动相结合

伦敦中文学校以 “语言传播，文化传承”为己任，在王校长的带领下，每年都举办全校范围的唐诗朗诵比赛、中国民族舞蹈及中国乐器表演、夏令营结业表演、圣诞和迎新年等活动，学生们通过参与这些大型活动，既锻炼了大家的表演能力，又提高了大家的参与意识，更检验了大家的学习成果，可谓是一举多得，受到了学生家长们的一致好评。

在中国综合国力逐步增强、国际地位日益提高、国际影响日渐扩大的今天，学习中文已成为许多非母语人士业余生活的一部分，伦敦中文学校以其三十几年的办学经验和不断更新进取的教学理念，极大地满足了广大求知者不同层次的需求，让有志学中文的朋友和我们一道，在歌声中学习中文，感知中国源远流长的文化。

—-The early stages of Chinese teaching in the London Chinese School

Chinese teaching in the early stages is essential in the Chinese teaching as a whole. How should we fully mobilize the enthusiasm of the students learning Chinese in [More…]